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法德兼治 以五型文化重塑罪犯社会化人格的深意研究

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  • 发布时间:2018-08-20
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  ——运用“法、红、心、儒、道”文化落实治本安全观的理论与实践

 

  刘占忠

 

  随着加强和创新社会治理,维护社会和谐稳定大局的推进,以及“治本安全观”的提出,把罪犯改造成为社会守法公民已然成为当前监狱工作的迫切任务,而运用文化的力量,重塑罪犯人格,让罪犯改恶从善,重新做人,这对于罪犯刑释后能够顺利回归、适应并融入和立足社会,不再重新犯罪至关重要。

  事实表明,实现罪犯人格社会化,是提升罪犯道德品质,预防重新犯罪,实现治本安全的重要体现。所以,“人的改造是人格改造,罪犯的人格是改造客体,人格改造上升为监狱的主题,人格改造应当成为监狱的最高理想”。

  本文以党的十九大精神为指导,以治本安全作为全新理念,结合监狱工作实践探索,试就运用“法、红、心、儒、道”等五种类型文化(简称“五型”文化)来重塑罪犯社会化人格(以下简称“人格”)做些深度研究。

  一、以“法”文化重塑罪犯人格

  法者,天下之程式,万事之仪表。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央,坚持和拓展中国特色社会主义法治道路,坚定不移全面推进依法治国,谱写了中国特色社会主义法治中国建设的新篇章。

  (一)“法”文化重塑罪犯人格的价值定位

  习近平总书记曾引用古语强调指出:立善法于天下,则天下治;立善法于一国,则一国治。这充分彰显了法治文化的重要性。

  针对罪犯不懂法、不守法、法律意识淡薄等情况,开展法律常识教育,使罪犯了解基本的法律知识,树立尊重和遵守法律的意识和观念。在法律常识教育的基础上,深入开展对罪犯的认罪悔罪教育。

  (二)“法”文化重塑罪犯人格的价值体现

  1.坚持实施依法治监。依法治监是依法治国在监狱工作的具体表现和必然要求,是依法治国方略的有机组成部分,也是监狱安全稳定的根本保障。坚持依法治监理念,重点在于发挥刑罚执行机关职能,依法严厉打击罪犯狱内违法违纪行为。

  2.规范民警执法行为。法国思想家卢梭曾经说过:“一切法律中最重要的法律,既不是刻在大理石上,也不是刻在铜表上,而是铭刻在公民的内心里。”身教胜于言教,要让法律手段在教育改造罪犯的过程中发挥更大的作用,民警必须信仰法律,同时带头遵守法律,并且严格规范执法。

  3.罪犯劳动改造效果凸显。长春监狱依法组织罪犯劳动改造,养成劳动习惯,消除恶习。同时不断提高劳动生产率,推进劳动现场规范化和车间自动化建设。依法完善罪犯劳动计分考核制度,开展劳动技能竞赛,调动罪犯劳动改造积极性。积极探索建立劳动报酬奖励机制,拓展罪犯考核奖惩新渠道,充分调动了死缓限制减刑和无刑可减罪犯的改造积极性。

  4.罪犯QC小组活动成果获国家奖。在提高劳动生产率的基础上注重提高产品质量,长春监狱四监区罪犯QC小组《提高磁钢切片合格率》课题获得吉林省监狱局集团公司成果发布会第一名,并获得国家级优秀QC小组荣誉称号。

  (三)关于“法”文化重塑罪犯人格的价值探索

  毛泽东同志指出:“一切反对改造的人们,他们的被改造,需要通过强迫的手段,然后才进入自觉的阶段。”所以,充分发挥法律的强制性作用和特征,采取“五法并用”方法,依法促进罪犯的人格重塑。一是善于依法促进罪犯守“法”。二是善于依法促进罪犯循“道”。三是善于依法促进罪犯学“儒”。四是善于依法促进罪犯爱“红”。强力推行社会主义核心价值观教育。五是善于依法促进罪犯开“心”。规范开展罪犯心理矫治工作。

  二、以“红”文化重塑罪犯人格

  这里说的“红”指的是社会主义核心文化、共产主义哲学文化和革命传统文化。监狱重塑罪犯人格的全过程都牢牢把握中国特色社会主义文化方向,始终用社会主义核心价值观武装罪犯头脑。

  (一)“红”文化重塑罪犯人格的价值定位

  《司法部教育改造罪犯纲要》提出:“要把社会主义荣辱观教育作为道德教育的重要内容,使罪犯牢记“八荣八耻”的主要内容,以正确的荣辱观规范自己的言行,养成良好的行为习惯。”“对罪犯的公民道德和时事政治教育。开展公民道德教育,使罪犯明确社会主义道德的基本原则和要求,认识正确处理个人、集体、他人的关系在社会生活中的重要意义,提高道德认识水平,培养遵守社会主义道德的自觉性。”由此奠定了红文化重塑罪犯人格的价值。

  (二)“红”文化重塑罪犯人格的价值体现

  1.崇尚爱国主义精神。爱国主义历来是动员和鼓舞人民团结奋斗的一面旗帜,是一种强大的凝聚力和向心力,是推动历史前进的巨大力量,是全国各族人民共同的精神支柱。监狱针对罪犯开展爱国主义的教育,可以有效激发罪犯的爱国热情。

  2.强化集体主义精神。集体主义,是主张个人从属于社会,个人利益应当服从集团、民族和国家利益的一种思想理论,是一种精神,最高标准是一切言论和行动符合人民群众的集体利益。对罪犯通过不断强化进行集体主义教育和训练,可以逐渐有效消除罪犯极端的自私自利心理。

  3.倡导学习雷锋精神。雷锋精神是无比高尚的,曾激励几代中国人无私奉献,永远值得每一个中国人学习和敬仰,理应是监狱民警应该终生努力学习的;在教育改造罪犯过程中也应该大力倡导的精神追求,塑造罪犯无私的品格。

  (三)“红”文化重塑罪犯人格的价值探索

  监狱在罪犯教育改造工作过程中要始终以“红”文化为底蕴,做到以“红”色文化映照五种教育。一是以“红”色文化映照法治教育。监狱对罪犯开展社会主义法治理念教育,讲明社会主义法律的先进性特点。引导罪犯尊崇宪法、遵守法律、遵规守纪,积极参加生产劳动,形成社会主义法治理念下的权利义务观念。二是以“红”色文化映照循道教育。教育罪犯坚持社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。三是以“红”色文化映照传统美德教育。教育罪犯辩证地看待传统文化,选择中华优秀传统文化学习,对照经典,弥补不足。四是以“红”色文化映照革命精神教育。狱内广播站、电视台、报纸、宣传栏要充分反映社会主义文化特色,大力宣扬社会主义核心价值观内容。五是以“红”色文化映照心理健康教育。民警在对罪犯进行心理疏导或开展心理健康教育的过程中,要有意识地通过团训等各种方法,对罪犯进行红色文化的渗透,正心治本。

  三、以“心”文化重塑罪犯人格

  这里说的“心”既包括现代的心理健康教育理论,又包括传统的正心修身。

  (一)“心”文化重塑罪犯人格的价值定位

  《司法部教育改造罪犯纲要》提出:“充分发挥心理咨询、心理矫治在罪犯改造工作中的重要作用,切实提高罪犯教育改造质量,为减少重新违法犯罪、维护社会和谐稳定做出更大的贡献。”

  (二)“心”文化重塑罪犯人格的价值体现

  1.明确改造罪犯方向。监狱工作要由底线安全观向治本安全观转变,向社会输送更多的“合格产品”。至少在罪犯心理上进行三个方面的引导:一是心理学意义的心理健康。就是通过各种办法,力争使更多的罪犯减轻或消除心理压力、心理问题和心理疾病。二是通过各种办法,教育罪犯坚持学习与思考,不断端正世界观、人生观和价值观。三是帮助罪犯树立改造和生活信心。

  2.重视罪犯心理矫治。罪犯心理矫治工作对于保障监狱安全非常重要。针对罪犯心理调节能力和心理承受能力普遍较弱,容易发生心理问题的情况,要在罪犯中普遍开展心理健康教育,对自身出现的心理问题学会自我调适或主动寻求心理辅导和咨询,增强心理承受和自我调控情绪的能力,提高心理素质。

  3.顽固类罪犯转化效果明显。以前,长春监狱罪犯不服从管理、经常违纪、抗拒改造的现象时有发生。如今,从把握罪犯心理切入进行系统攻坚,顽固犯被明显转化,绝大多数罪犯积极改造,经常有罪犯写信感谢监区、监狱和省局。四年来,顽固、消极类罪犯明显转化率不断提高。

  (三)“心”文化重塑罪犯人格的价值探索

  毛泽东同志说过,“要把犯罪的人当做人,对他们有所希望,对他们有所帮助,当然也要有所批评”。因此,改造罪犯思想必须“五心并开”。一是授之以“法”可开守法之心。搞好法治教育,使罪犯了解公民所享有的权利和应当履行的义务,理解违法犯罪的含义及其法律责任,认识自己的犯罪行为给社会带来的危害,增强他们的法律意识,引导他们自觉树立遵纪守法之心。二是授之以“道”可开循道之心。使罪犯逐渐相信:“命好不如习惯好”,要注重身心健康,养成良好思维习惯、良好的饮食习惯和良好的行为习惯,时刻保持尊重规律之心。三是授之以“儒”可开崇德之心。组织罪犯由浅入深的诵读《弟子规》、《大学》、《道德经》等国学经典,形成浓郁的传统文化的学习氛围,时间越长,潜移默化的效果越好。四是授之以“红”可开爱国之心。对罪犯进行中国特色社会主义文化教育,尤其是要讲好中国故事。五是授之以“心”可开欢喜之心。就是用心理学的理论、技术和方法教育改造罪犯,使他们逐渐认识自己的过错,认罪服法,坦然接受服刑改造的现实。同时,要教育罪犯有“浪子回头金不换”的自知,有“将刑期当学期”的自律和“圣与贤,可训至”的自信,使他们对未来充满信心,怀有接受改造之心。

  四、以“儒”文化重塑罪犯人格

  这里说的“儒”,指的是以儒家思想为代表的中华优秀传统文化。党的十八大报告指出,优秀传统文化凝聚着中华民族自强不息的精神追求和历久弥新的精神财富,是发展社会主义先进文化的深厚基础,是建设中华民族共有精神家园的重要支撑。十八大的这一号召,为创新教育改造模式,重塑罪犯人格指明了方向和路径。

  (一)“儒”文化重塑罪犯人格的价值定位

  运用“儒”文化,可以使罪犯的精神得到升华,境界得到提高,是一种“德”的培育,其价值作用在于罪犯社会化人格的塑造。

  (二)“儒”文化重塑罪犯人格的价值体现

  1.尊重优秀传统文化。习近平总书记指出:中国传统文化博大精深,学习和掌握其中的各种思想精华,对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。学史可以看成败、鉴得失、知兴替;学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀;学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非。

  2.践行中华传统美德。核心价值观,其实就是一种德,既是个人的德,也是一种大德,就是国家的德、社会的德。国无德不兴,人无德不立,监狱民警应该教育引导罪犯努力践行中华民族优秀传统美德。

  3.狱内违纪率大幅下降。长春监狱提出“家国情怀话监舍,我的家风我做主”的监舍文化理念,坚持以监舍为单位组建各类兴趣小组,并组织罪犯每天诵读《大学》或开展各类活动。罪犯改造积极性日益高涨,罪犯违纪率持续下降,监狱连续几个月罪犯零违纪,几年前曾经人满为患的禁闭室和严管队,如今竟然同时出现没有一个违纪罪犯的现象。

  4.中央电视台12频道《忏悔录》栏目专题报道。长春监狱运用“五型”重塑罪犯人格的做法,受到了央视12频道(社会与法频道)的特别关注。2017 年7月30日,以此为主题的专题片《狱政琴心》,在央视《忏悔录》栏目播出,收到良好的社会效果。

  (三)“儒”文化重塑罪犯人格的价值探索

  “学深人之师,德高人之范”。榜样的力量是无穷的,民警是罪犯的老师,要教育罪犯成为什么样的人,民警首先就应成为所倡导之人。因此,民警必须带头做到“五德并修”。一是带头学修“仁”。这样,才能引导罪犯善良、仁爱、慈悲。二是带头学修“义”。这样,才能引导罪犯知仁义,讲道义,彰正义。三是带头学修“礼”。这样,才能引导罪犯知礼节,明礼仪,讲礼貌。四是带头学修“智”。这样,才能引导罪犯克服愚昧无知,不做“无知者无畏”的蠢事,理解“吃亏是福”、“柔弱胜刚强”等人生大智慧。五是带头学修“信”。这样,才能引导罪犯深信“人无信不立”的道理,努力做到“凡出言,信为先”,一诺千金。

  五 以“道”文化重塑罪犯人格

  这里说的“道”:是在道家思想的基础上,站在哲学立场上,上升到文化高度,进行系统化的理性认识的尝试。

  (一)“道”文化重塑罪犯人格的价值定位

  “道”文化是中华民族的原创文化,是中华民族的“文明教化”,要比“学校教育”更加历史悠久。道文化体现了中国人的团队精神、合作共赢理念,是中华民族的集体主义优秀传统的源远流长。这种群策群力的道文化属性,决定了中国人对于和谐社会的自古以来的神圣向往。所以,运用“道”文化,可以塑造罪犯更加完善的社会化人格,引导罪犯牢固树立集体主义意识,同时和创建社会主义和谐社会的主旨相契合。

  (二)“道”文化重塑罪犯人格的价值体现

  “道”文化既可以从价值观上对罪犯进行指引,又可以从精神层面上对罪犯心理进行抚慰,能从多个维度对罪犯人格的重塑产生积极影响。“道”文化中倡导的“慈”、“俭”等核心价值可以引导罪犯树立正确的价值观念,同时“道”文化中的人生观念和哲学智慧,总能给人以心理的抚慰和调适。

  (三)“道”文化重塑罪犯人格的价值探索

  “道”文化内涵丰富,形式多样,通过探索和实践,总结规律,在重塑罪犯人格方面主要遵循“五‘道’并行”。一是以普法之“道”塑造罪犯人格。让罪犯认识到法律是由国家制定的,并由国家强制力保证执行的,是每名罪犯都应当自觉遵守的,让罪犯充分了解法律的阶级性、权威性和强制性;做好罪犯入监教育、出监教育,利用好罪犯被严管或禁闭这一关键阶段推进法治文化教育,抓牢罪犯中的“关键少数”,争取变消极因素为积极因素。二是以养生之“道”塑造罪犯人格。充分发挥道家思想在教育改造罪犯过程中的规律性作用。民警在组织罪犯学习、生活、改造过程中,要充分考虑时空情况和罪犯的性格特点及身体状况等因素。三是以学儒之“道”塑造罪犯人格。就是遵循传统文化教育的规律。充分利用以儒家思想为代表的中华优秀传统文化,按照“有教无类”的原理,对罪犯进行分类教育和个别针对性教育。四是以倡红之“道”塑造罪犯人格。充分发扬思想政治教育的优良传统,利用中国共产党丰富的思想政治工作经验和方法,不失时机的对罪犯进行爱国主义和集体主义教育,使罪犯更加热爱党、热爱祖国、热爱人民。五是以润心之“道”塑造罪犯人格。遵循心理健康教育的规律,重视运用心理学理论,依据心理学的研究成果,科学地对有心理问题的罪犯进行心理咨询和矫治。